第2章 《凄美地》
（周）京。
班正音公课。
音面聚集其实力派音老师，些老师很，己经入老期，但妨碍们自己为教。
顾就节公课老师，现正条紊讲着音线识。
忽然，个音传。
“得里问题，教同线处理样理解，而......”音面位老师音。
顾转着位老师，条紊讲解：“首先，承认种方法，但对于们而言，用种通俗易懂话，更能让们理解透彻。”
位老师反驳：“对，种方法用话，们产误区，只按教材方法讲解才最好......”两个争论。
渐渐，顾现位老师故而为。
事实也确实如此，位老师叫李军亮，久刚拿到级教师实力派物，但并种虚请教，而种点成就就骄傲自、目无。
而顾对课识非常负责任音老师，但如果无依据对识诋毁，么就个磕到底。
“得节课讲都没用识，们迟栽里！”
李军亮阳怪。
“除非......”李军亮顿两秒，随继续：“除非能唱首能现线求......”“现音公课，得个权力教事吗？”
着对话，其老师无奈表。
“实话，爹里领导，得根本就配拥级教师称号！”
距李军亮较位老师正向另个老师。
位老师点点，承认话。
随着两断争吵，们根本记起面所教识，于们也跟着吵起。
见音里音越越杂，顾无奈笑。
虽然位老师首扰课堂，但该管还管。
“，们唱首线求，们都点儿。”
顾充满无奈，。
见计划得逞李军亮，股好戏表。
但李军亮并，顾拥挂系统。
顾到音里架子鼓，就到唱啥。
到架子鼓面并，尝试几鼓，试完鼓没问题，OK势。
“曾经，穿过森林误入，没计划扎营，搁非，回......”其老师同子，们议着顾，束起朵仔细起。
“如今造呐，怅然若失流连忘返啊，等潮汐临，就能记起，样子......”***响，但没，甚至点音都没，们怕打扰位老师演奏。
顾演奏同，李军亮部笑容逐渐凝固，然转变为惊讶，甚至得顾故刁难。
与此同，因为***响，很都教透透。
附到音首传唱，便况。
“课吗？
音里面为么还？”
位同指着音方向，向旁边同提疑惑。
“顾老师公课，过都课，为么没？”
旁边同解答完，也自己疑惑。
们到音面，着里面景，们里首呼：“，顾老师唱么牛逼，么现才？”
两个对，位同马回到自己班级，把班里同们都带到音。
“顾老师吗，唱样子好帅啊”“顾老师难非常牛逼？
们？”
“顾老师太才！”
些同对顾老师非常崇拜。
些朵尖锐疑问：“首好像从没过，顾老师原创吗？”
“也没过。”
“也”......虽然音面点吵闹，但顾己经到状态，丝毫响继续唱。
“没过，平坦丘，么摸，沼泽......”顾音逐渐蓬勃起。
同们老师们到个调，们都，***！
“嘿等到，试探睛，无旁骛相拥，仅柔，也原因，凄美......”现音面己经挤很，过主任其班音老师叫其位同，并：“面么么同？
们课吗？”
“啊主任，音里面老师正唱，而且非常好......”位同答。
主任位音老师皱着眉，们里面顾老师音公课，但唱，而且同们都得好，们没到。
们向同们借过，凑到音。
儿，主任位音老师非常惊讶，们到能到么爆炸，种节奏，旋律，无敌呀！
们对。
......曲完。
顾休息儿，就站起：“谢谢聆。”
顾睛着位对付李军亮。
李军亮此定，万万没到顾居然如此演唱实力。
原本刁难顾，让音老师们面丑，结果却反而让顾放异彩，赢得所掌尊。
“么样，李老师，得刚才首，线处理得如何？”
顾面带微笑，语带着丝易察挑衅。
李军亮梗着脖子，着皮：“嗯，还错，但也能教方法就对。”
顾笑，没再继续争辩。
，候比言语更力。
转对其老师：“今非常谢聆，也谢李老师‘建议’，让为展示首。
接，们继续课，希望能把注力放回到音本。”
随着顾话音落，音再次恢复秩序。
们纷纷回到座位，神闪烁着对顾崇拜敬。
而其音老师也对顾刮目相，始认真聆讲解。
李军亮虽然甘，但也好再作。
只能默默站旁，着顾课堂如鱼得，自懊恼。
接课程得异常顺利。
顾仅详细讲解线处理识，还结自己刚才演唱，为们示范。
们得津津，纷纷表示受益匪。
而李军亮也过程，逐渐放偏见傲。
始识到，顾确实位真才实音老师，而之所认为样，只靠系混平庸之辈。
公课结束，李军亮主到顾面，：“顾老师，之太冲，向歉，演唱教都让受益匪，希望以能交流。”
顾微笑着点点，：“没系，李老师，们都为好，只能相互习、共同步，就最好结果。”
公课仅让顾赢得们尊敬戴，也让音教师圈崭角。
而李军亮转变，更让顾到欣慰。
，只通过断交流碰撞，才能让音教育事业更加繁荣展。
顾刚音，主任位音老师马叫。
“顾老师，唱非常好，都搜到曲，能问，原创吗？”
位老师完顿，接着：“刚刚把半段录，能能传到抖音平台，放，收益......”“以，也种财。”
......与此同。
音娱录音棚里。
薇晓荟首练系统首--《阿拉斯加湾》