第2章 并肩作战
两虽然专业背景迥异，但都着对识渴望对创追求，使得们作能够相互激，共同步。
林负责方案理论部分，凭借文功底敏锐洞察力，将文与现实活紧密结，提系列具刻涵创性观点。
常常图馆角落里，埋于之，寻着些能够支撑理论论据案例。
每当到段精彩文字或者个力证据，都兴奋与苏陌分享，两神闪烁着对识对未憧憬。
而苏陌则负责方案实践部分，利用自己育院到识技能，设计系列与育相实验活，用以验证林提理论。
常常操、实验里忙碌着，调着实验设备，记录着数据，汗浸湿衫，但却从未抱怨过句。
每当取得个实验成果或者现个趣现象，都迫及待告诉林，两都溢着悦自豪。
作过程，林苏陌逐渐现彼此优点。
林擅理论分析，但实践操作却显得些疏；而苏陌则相反，着丰富实践经验，但理论阐述却常常到力从。
为弥补彼此，们始相互习、相互帮助。
林始向苏陌习实践操作技巧方法，跟着苏陌起实验、记录数据，逐渐掌握实践基本技能。
而苏陌则向林习理论分析方法，着林对理论讲解分析，逐渐提自己理论素养。
们习过程充满笑汗，也让们更加解彼此优点处。
除专业相互习，林苏陌还活相互照顾、相互支持。
们起熬夜讨论方案、起园里寻灵、起堂里品尝美。
们友谊变得更加，彼此之默契也更加默契。
然而，作过程并帆顺。
候，们因为观点同而产分歧争执。
林坚持自己理论观点，认为文应该与现实活紧密结；而苏陌则认为育实践更加，应该通过实验验证理论效性。
两观点各千，谁也无法谁。
每当个候，们都，耐倾对方观点理由，试图到彼此之共同点。
们，作并着完全放弃自己观点，而尊理解基础，寻求种更加完善、更加创解决方案。
次激烈争执，林苏陌决定好好谈谈。
们坦诚表达自己法受，也倾对方见建议。
通过入交流沟通，们逐渐到彼此之共同点，也作性义。
次争执让林苏陌更加珍惜彼此之友谊作。
们始更加努力作习，希望能够共同呈现个更加完美、更加创方案。
们熬夜加班、反复修改、断完善，只为能够竞赛展现自己最好面。
段并肩作战子里，林苏陌仅收获识技能，更收获友谊成。
们如何与作、如何面对困难挑战、如何坚持自己信追求。
些宝贵经历回忆，将成为们最珍贵财富。
终于，无数个夜奋斗努力，林苏陌方案逐渐成型。
们满怀信将方案提交竞赛组委，期待着能够竞赛取得好成绩。
而段并肩作战经历，也将成为们园活最难忘页。