，炽阳依浓烈，却被初清爽微剪碎，洒落源园里。

园满熙熙攘攘，们带着对活憧憬与好奇，各个班级往穿梭，

笑语此起彼伏。林晓站班教，吸，平复着紧张，

缓缓迈个将陪伴度过又习方。个性格敛女孩，

乌随扎，皙庞，双清澈亮睛闪烁着，

透着些许羞涩与。就林晓寻座位，个男从教冲，

里还握着半块没完面包。得太急，丝毫没注到面林晓，

两就样狠狠撞个满怀。“啊！”林晓被撞得往踉跄几步，差点摔倒。

男反应极，疾把扶胳膊。“对起，真太对起！

”男满歉，笑着，两颗虎。林晓抬起，

撞入帘张阳帅庞，莫名漏拍。男睛邃亮，

此刻正满含愧疚着自己，恰似藏着璀璨辰。“没事。”林晓，

颊微微泛起晕。“叫苏然，同。”男自介绍，

笑容灿烂得如同阳。“叫林晓。”林晓回应，

里还为刚才而慌已。，班主任教，宣布始排座位。

林晓苏然竟然被排成同，让林晓既紧张又些自欣。

苏然咧咧把包往放，笑着对林晓：“以照啦，同！

”林晓微微点，嘴角自扬。就样，

们故事个洒满阳教里悄然拉序幕。随着过，

林晓苏然渐渐熟悉起。苏然个朗活泼男孩，

袋里似乎装着永完笑话故事，常常把林晓逗得哈哈笑。而林晓柔细，

也让苏然个班级里受到别样。课休息，

苏然总拉着林晓起操散步。们沿着缓缓着，分享着彼此活。

苏然林晓讲自己候调皮捣蛋趣事，比如偷偷爬邻居果偷果子，

结果被邻居追着几条；又或故踩洼，把弄得脏兮兮，

回被父母顿数落。林晓则着，偶尔插两句，

清脆笑操悠悠回荡。次，组织英语演讲比赛。

林晓直对自己英语语很信，便报名参加。然而，比赛几，

林晓突然变得极度紧张，里断浮现自己台忘、错面。

苏然敏锐察到林晓焦虑，拍着胸脯，信誓旦旦鼓励：“晓，肯定！

英语么好，音标准又流畅，只放松态，就定能挥最好平。

绝对相信！”苏然鼓励，林晓渐渐回自信。比赛，站台，

吸，始流利演讲。音清脆悦，语句如潺潺溪流般顺畅，

赢得台阵阵烈掌。最终，林晓获得等奖，兴奋拿着奖状，

冲到苏然面。苏然比还激，把抱林晓，

笑着喊：“就以！”从以，林晓苏然系变得更加亲密无。

们起习，起饭，起参加各种活，园里形。

同们都打趣们对“童玉女”，每当，林晓总着，

而苏然则笑着反驳，里却像蜜样甜。子如细般悄然流逝，

林晓现自己对苏然似乎再仅仅普通同谊。每次到苏然，

就像揣只兔子，由自主加速；到苏然音，就得格，

仿佛个世界都变得而美好。种微妙变化让林晓既惊又些害怕，

常常夜里辗转反侧，索着份特殊。而苏然，

其实也对林晓产特殊。林晓认真习专注样子，

微微皱起眉紧盯着本神，

仿佛个世界都只剩识；铃般笑，清脆而，

能驱散所霾；起每刻，无论漫步操，

还图馆里并肩习。但自己却没识到份刻，

只得林晓起很，很自，仿佛都变得缓而柔。直到，

组织文艺汇演。苏然被班同推选表演节目，量许久，

最终选择首周杰伦《简单》。台，灯聚焦，苏然抱着吉，拨弦，

唱着：“就样牵着放，

能能够永单纯没……”目自始至终都落台林晓，

仿佛个世界都消失，只剩们两个。林晓仰望着台闪闪苏然，

如汹涌潮般奔涌而。刻，彻底自己对苏然，

种纯粹而烈，炽得如同骄阳。表演结束，

台响起鸣般掌。苏然台，径直到林晓面，微微喘着，

笑着问：“唱得么样？”林晓着，音如同蚊蝇般细：“很好。

”苏然着林晓娇羞模样，，像极决，突然鼓起勇：“晓，

……好像。”林晓抬起，惊讶着苏然，闪烁着泪。

没到苏然突然表，之竟呆原，该如何回答。苏然见林晓话，

里些紧张，连忙解释：“现个能点，

但真控制自己。如果，就当没过吧……”“也。

”林晓终于鼓起勇，藏底许久里话。苏然愣，

随即绽放灿烂笑容，笑容比阳还耀。握林晓，

：“太好，晓，以就让直陪着吧。”林晓微微点，溢着幸福笑容。

们紧紧握起，仿佛握彼此未，个世界都刻变得柔而甜蜜。

从以，林晓苏然正式起。们恋充满青甜蜜与纯真，

每个瞬都像部浪漫美好片段。每，苏然总到，

里翼翼捧着份林晓最餐，能腾腾豆浆酥脆油条，

也能精致治牛奶。教等待林晓，着，

然笑着把餐递过，句：“吧，别饿着。”课休息，

们起园角落里分享彼此秘密。

苏然悄悄告诉林晓自己最又首吉曲，

弹；林晓羞涩自己篇于们文，藏记本里。

放，们牵着起回，夕阳余晖将们拉得，

像幅绝美剪。们谈论着当课程，分享着课堂趣事，

或憧憬着未活。习，们互相鼓励，互相帮助，形成种奇妙默契。

苏然数成绩很好，些复杂数难题就像个个等待被解谜团。

耐林晓讲解难题，从最基础概始，步步引导到解题。

音沉稳而力，边，边询问林晓否理解。

而林晓语文英语则项，着丰富汇量细腻表达。

帮苏然提两科目成绩，起分析语文课文精妙语句，

或练习英语语作。们共同努力，两成绩都显步，

每次考试到成绩单分数，们都相笑，笑容里满自豪欣慰。

图馆们最方之。里弥漫着淡淡，而祥，

仿佛个与世隔绝识仙境。们起架穿梭，挑选自己籍，

然个靠位置。阳透过户洒们，形成片片斑。候，

们为某个观点争论得面赤。比如，讨论部经典文作品，

林晓认为主公选择于善良正义，

而苏然则得主公权衡利弊无奈之举。们各抒己见，引经据典，

谁也肯让步。但最，们又相笑，达成共识，

彼此只从同角度理解作品，而正阅魅力所。周末候，

苏然带着林晓公园散步、放筝，或起。公园里，们追逐嬉戏，

像两个无忧无虑孩子。苏然拿着筝线，奔，呼喊着林晓名字，

让筝得。林晓则面笑着追赶，阳洒，映幸福笑容。

院里，们紧紧靠起，分享着桶爆米。随着节起伏，

们绪也随之波。到方，林晓忍落泪，苏然则递巾，

握予慰；到搞笑片段，们又起哈哈笑，引得周围纷纷侧目。

然而，们恋也并非帆顺，就像平面偶尔也泛起几朵浪。

里始流传起们绯闻，些老师同对们系表示担忧，

担恋让们分，从而响习。次班，

班主任似无提到恋问题，言辞示以业为。

同们目纷纷投向林晓苏然，让们到无比尴尬压力。回到，

林晓躺，沉。父母也闻些，严肃谈次话，

告诫因为恋而耽误途。面对些压力，林晓苏然并没退缩。

们坚信只彼此相，并且理排，就耽误习。们约定，

更加努力习，用成绩证们响业。从以，

们里更加调，把更精力投入到习。课闲聊，