操，辆滑板里。
智老师笑着对：“，辆滑板，如果现用力推，么呢？”
假索回答：“向滑。”
智老师点点，然推滑板，滑板缓缓向移。
“如果再推呢？”
：“。”
智老师摇摇，：“因为面摩擦力。
如果个绝对滑平面，滑板就首保持匀速首线运。
就牛顿第定律，也叫惯性定律。
物受力作用，将保持止或匀速首线运状态。”
皱皱眉，似乎些太理解。
智老师到表，便举例：“公交候，当突然启，向个方向倾倒？”
：“向倾倒。”
“对，因为原本止，当突然启，脚随始运，但由于惯性还保持止，所以就向倾倒。
而当驶过程突然刹，又向倾倒，因为还保持原运状态继续向运。”
恍然悟，起自己公交经历，终于惯性含义。
为让更入理解牛顿第定律，智老师带着到实验。
实验里个特制轨，轨辆。
智老师放置同质量砝码，然用个弹簧测力计拉着轨运。
“，观察，当用同力拉，并且改变砝码质量，加速度么变化？”
认真观察着，记录每次实验数据。
经过次实验，现，当力增，加速度增；当质量增，加速度减。
智老师着实验记录，：“就牛顿第定律，物加速度跟作用力成正比，跟物质量成反比。
用公式表示就F=***，其F力，m质量，a加速度。”
兴奋：“老师，。
就像赛比赛，赛获得更加速度，就需更力，同还减量。”
智老师笑着：“非常正确。
牛顿第定律很实际景都应用，比如箭射、梯等。”
接着，智老师又讲解牛顿第定律。
们到游泳池边。
智老师拿起个游泳圈，用力向扔。
游泳圈向，同智老师也到股向力。
“，到吗？
游泳圈个向力，游泳圈也个向力。
就牛顿第定律，作用力与反作用力相等，方向相反，且作用同物。”
：“老师，候，脚向蹬，也脚个向力，所以才能向？”
智老师赞许：“没错。
划候，桨向划，桨个向力，就；翼向推空，空翼个向力，就起。
些都牛顿第定律现。”
站游泳池边，望着涟漪，对牛顿力理解更加刻。
，些似简单定律，却蕴含着巨力量，能够解释活无数现象，也为探索更广阔物理世界奠定坚实基础。