很普通所，而座拥最丰富矿产资源——煤炭。
采煤业养活许庭，往辆很都载吨卡，们音，或沉闷，或呼啸着，以座独特景线。
周对们个激子，为方便回，周，只半课。
们收拾好自己包，等待午最节课课***，***响，就如吹响冲锋号角，瞬像百米冲刺赛。
总么些，争分夺秒冲，仿佛先冲，就赢得比赛胜利。
些候，越期待放，就显得越漫。
田正聚精神课，突然传踢子，熟练伸，从缝接条，若无其事放课本，展。
覃瑶让放等等陈子文好朋友周悦，忘记带，回宿舍趟，***。
田个ok，传回。
田，覃瑶，陈子文，刘桐零级班，周悦同级班，跟陈子文从起玩，常班教陈子文，都很熟悉，又因为同个区域，就样，相约起回。
由乘至里坪换乘至，刚，刘桐就央求：“买点，周首接带到，就首接回，陪到里坪商逛逛嘛。”
刘桐材微胖，肌肤胜，，平待都很客，性，提议基本赞同。
覃瑶：“没问题啊，就点，话怕摆渡没。”
田转过：“也买个护。”
陈子文向跟着，点点，周悦也没反对见，到里坪，就首奔商。
商排排分区铺，们逛杂货，装，化妆品，么候，丧失对受，也谁句“该回”，们就起向站。
也奇怪，原本空万里，么候变得沉沉，空团巨乌，呈漩涡状，也甚清，无话，仿佛置于迷蒙境，周围切都么真实。
里坪摆渡只剩辆，原本就，全部就两，就等辆，也么候。
司见状，过嬉笑着：“没系嘛，们都，么瘦，挤挤，儿就到。”
司打副驾驶，示田，便，覃瑶最排挨着对父子，刘桐旁边位妇女，司递两个凳子，周悦抗拒：“点晕，田能能跟换。”
田爽答应：“以啊。”
司殷勤拉，帮田拿着包，“儿就到，换就换啊”。
田点点，陈子文第排凳子，，司就。
弥漫着沉闷氛，到音，子越越，像起般，么候起蒙蒙，突然，恍惚到覃瑶喊：“救命啊，救命呀，，放！”
并没任何对呼喊作反应。
田得到站转盘，样话，到千米程就到，到站，反而绕。
也，让司，但究竟没，始终传覃瑶喊叫。
等田迷糊睁睛，现子周围聚集很，世界仿佛很吵闹，田世界片沉寂，唯个识提，回。
周围许，许，嘴舌，脚，作团，慌作团，叫嚷着，忙碌着，田么，只朝方向。
没几步，见表叔，表叔惊恐，劈盖，扯着嗓喊：“从啊？”
田点点，忽股腥甜，吐，，血沫子颗齿，晕过。
田妈妈抱着田，没由：“妈，掉。”
边边伸，指。
妈按田，“别，们现医院”。
袋昏昏沉沉，再清田己经站器面，任医指挥拍片检查，腿腿骨骨折，臂玻璃碎片扎，半张被猛烈撞击，撞掉颗，周围齿松。
医以最速度排术，田术，医传蔼音：“怕，数到就着。”
田很话，刚数完，就无无，省事。
术台，能睁，朦胧识仿佛苏，又仿佛沉沦。
朵到许音，但子似乎能分辨，又似乎些混，只能概，些音谁音，班主任，父母，医音。
些音像被装泡泡里面，嗡嗡响，田努力理解些音含义。
术医似乎交代注事项，着***药效还没过，现症状，班主任也话，但实么。
田睁睛，见顶灯分耀，再周，应该半夜。
突然疼痛袭，腿脚像被锤碎般，钻疼，浑酸痛，只得嚷嚷着：“疼，疼，好疼……”母亲叫护士，田输药瓶加药，田很。
第晨，田，见妈妈陪护，就叫，：“妈，饿。”
妈起，摇起病，让田起。
理好陪护，拿根蕉，剥皮递田，田咬：“呀！
妈，咬。”
妈把夺过蕉，放，“忘松，两能，也别碰，然掉。”
田放碰齿。
“买点餐。”
妈完就。
病里另张病躺个男子，翻个，沉默着。
病里很，田处打量着病。
陈设简单，两张病，病横放着张子，两张凳子，摆满杂碎活用品，边，堆满牛奶果营养品，角还挂着台。
掀被角，着缠满绷带脚胳膊，尝试抬起脚，还使劲，，又抬抬胳膊，痛马传，只得老实放，插着针管，也敢幅，扭扭半，腰酸背痛，回目况倒弄清楚，，现实。
很难相信，昨个候还课，今个候呆医院。
正瓦解，而些如种子般己然种，田正百无聊赖神，妈提着菜粥笼包现。
田餐：“嘛。”
“啊，稀饭，包子。”
妈拿起勺子舀勺粥，吹吹，喂田，田到嘴里试图略微嚼嚼，才现徒劳，微微用力就疼，妈着田饭样子，面丝担忧，“么样？”
“确实只能。”
妈就吹着粥，喂田半碗，田：“以，没。”
妈端过粥，自己起。
田便问：“们么样？”
妈描淡：“里面，个女孩子运好，只额划个伤，医院消毒，点药，包扎就回。”
“谁呀？”
妈啃着包子，“名字，就个留着男士女孩子嘛！”
田着急：“两个女孩子都，个覃瑶，个周悦，个？”
妈无奈：“又认识同，么个？”
田追问：“其呢？”
“两个隔壁，还个症监护，还没度过危险期，医，周况好话，能就。
况好话，能植物，也许其么况，忘，反正医，部伤得最。”
田震惊：“啊？！
谁症监护？”
“名字咋，但从副驾驶抬个。”
妈若无其事着粥。
田畔好似响起惊，瓜子轰轰响，受，难以用语言表达，些么，终究。
沉默半晌，着母亲粥包子，着母亲饭音，噙满泪，压难受，拭角细泪痕，试着平复自己复杂。
着个饭很女，久久，终于由衷又郑句：“妈，真傻傻福。”
妈扭过张解：“孩子，清么傻话。”
田没再搭话，闭睛，考着，着母亲收拾面音，里分难受，很堵，就像块巨压，让喘过。
个差点躺症监护，如果，么反应，敢象。
假如没让座，自己现样受？
未。
活从没假如，只己正。
己经，此刻以，被称作昨，称作历史，更改；正，此刻，被称作今，称作现，以掌控。
其实没未，未们希冀象，因为能今。
阳洒，漫漫。
儿，父亲拎着包包，跟妈着：“回休息吧，先买点菜，熬点么汤好，排吧。”
妈提议：“还再检查子，闺女傻，子撞坏。”
田父过拨弄田，翻着，着父亲，父亲笑笑：“医没伤着袋，能麻药药效还没过，糊涂着呢。”
妈点点：“能。”
田斩钉截：“百分百清着。”
主治医查，问昨症状。
妈：“真昨交代样，半胡话，面护士加药才好些。”
田忍问：“昨啥？”
真担自己应该话。
“，糟，也懂。”
田踏实。
主治医告周输许药，基本病，周换次药，每次换药就检查伤愈况。
妈跟医问问，交流许久，么好呀，遗症啊，留留疤，久院呀。
医呢，只医才能么耐回答妈许问题。
妈陪同田厕所，就回，留田父照田。
护士量，田半张涂抹褐药，始田输液。
父亲拿个苹果，边削，边：“些都班主任同们送，昨午术台，们，堆都们送，们班主任真，回班班主任报，号召全症监护同捐款呢。”
田若所：“到周扒皮么仗义。”
田父纳闷：“叫谁周扒皮？”
田无所谓：“同们周老师起号，私里都么叫，管得太严，都兴。”
田父将苹果递过示田，田摇：“。”
田父自己咬苹果，擦拭刀具，：“别么叫，管着，能么叫，对老师基本尊，老师对们严点，们能翻。”
田漫经：“，又没当面叫，也就私里叫。”
田父正严：“私叫也，没真正尊周老师，都能么叫，周老师联系班班主任起倡议全捐款，本以，但决定样，好事，遇到位很好老师。”