但为实义务教育，志璋还。
按照志璋父母法，如，期还交费好千。
“唉，就吧。”
志璋父亲叹，卖猪，带着儿子。
果然，所料，第，儿子哭着回。
傻子就活该被欺负。
即使没任何错。
而欺负，更需个理由。
但，。
国规定。
也，志璋父母都农民，么以免？
为傻子，志璋当然也能别玩起。
志璋常回到幼儿园活。
课，子好团握起，着面团，个个垒起，就如积般。
实际，们点点都样。
“啪！”
老师教棍狠狠打志璋垒起，塌，当然，如果里面父母，现也被压。
“无术！
课干么呢！
就把课本撕成样？”
每句，老师就棍打子。
“老师，个傻子。”
个几欺负过边捂着嘴笑，边。
“哈哈哈……”全班都笑。
“笑，笑么？
好好习，们个个都得跟样！”
老师又次使劲用棍敲子，当然，敲志璋子。
调试***志璋里傻子。
世界，简单而又纯粹，如同初，清澈却易碎。
从就傻，按以往，。
但代轮滚滚向，义务教育阳，即便最偏角落，也尽力照亮。
为份国承诺，志璋还。
父母，双布满老茧，无数次抚摸着志璋稚嫩庞，满舍与无奈。
“唉，就吧。”
叹息，像沉铅块，压们。
为凑千块费，父亲忍痛卖掉里唯猪，全希望与寄托。
带着份沉甸甸，志璋踏入，既对未好奇，也对未恐惧。
第，阳并，志璋哭着回。
世界，本就容易受伤，而园，个本应充满识与友方，却成第次受到漠与排斥所。
傻子，个像把无形刀，无无息割裂与同龄界限。
即使没任何错，即使笑容纯真无邪，欺负，似乎也需任何理由。
就命运，个傻子，个复杂变世界里，注定独自承受。
但，也。
国规定，每个孩子应权利，无论聪或愚钝。
志璋父母，尽管朴实无华农民，们懂法律条文，却份珍贵。
们用自己方式，默默支持着志璋，怕条布满荆棘。
里，志璋成孤独。
无法融入些笑语群，只能着，神既羡慕也解。
每当，总回起幼儿园，，虽然懵懂，但至还丝无忧无虑。
而今，些记忆，如同摇曳烛，忽忽，随能熄灭。
课景，对志璋，又噩。
次，无将课屑堆成，试图理解个世界方式，尽管笨拙，却充满童真。
然而，“啪！”
清脆教棍，打破。
老师愤，如同暴，突如其，无且冰。
塌，志璋座用片堆砌，也刻轰然倒塌。
老师话语，像把把锋利匕首，刺脆脏：“无术！
课干么呢！
就把课本撕成样？”
每句话，伴随都教棍敲击志璋音，音，回荡，久久能散。
，个几刚欺负过同，捂着嘴，嘴角挂着得笑，飘飘：“老师，个傻子。”
句话，像颗子投入平面，激起全班同哄笑。
笑，个狭空里回荡，却没丝度。
老师愤敲打着子，次，敲志璋子，仿佛将所满与失望，都倾泻个无辜孩子。
ERROR:Becausethereistoolittlecontent.然而，似绝望境，总抹柔芒试图穿透。
，位女老师志璋活。
着笑容，睛里仿佛藏着辰，能够洞察最处柔。
注到志璋，个总被遗忘角落里孩子。
没像其样嘲笑或忽，而选择，用耐，点点打封闭扉。
女老师始尝试用各种方式激志璋兴趣，现志璋虽然习困难，但对却着超乎常赋。
于，鼓励志璋用表达自己世界，些别杂无章彩线条，志璋，却充满命力故事。
每当志璋沉浸绘世界里，总绽放难得笑容，纯粹，无乎智力，只乎灵自由。
随着推移，志璋作品始里展，虽然起初仍嘲笑，但更始被纯真才华所打。
们始识到，每个都自己价值，即使所谓“傻子”，也着独特芒。
志璋故事，像股流，悄悄园里蔓延，改变着些，也着些。
女老师现，仅让志璋到属于自己台，也让父母到希望。
们始相信，即使世界再，再复杂，总席之，属于们宝贝儿子。
志璋故事，成为个于包容、理解与浪漫传，个庄里，绽放，散着淡淡芬芳。
岁流转，志璋渐渐，虽然智力永留个纯真童，但，却因份友善与理解，变得更加坚韧。
继续用，描绘着属于自己世界，里没嘲笑，没排斥，只与平。
而切改变，都始于个决定让志璋决定，以及位用照亮女老师。
个故事里，们到性辉，也受到教育力量——仅能传授识，更能点亮灵，让每个命都能阳，自由绽放。