胜利创文具每到放分都挤满，部分同买文具，还部分同惦记着挂着帆布兜里回信。

主方诺则用鼓励神向取信件孩子们，而拿到信件孩子朝方诺挥挥，迫及待把信件揣怀里步，仿佛耽误分钟都对起自己。

方诺退休语文老师，还兼班主任，从班跟着往，个循环，送届又届毕业，屡次被评为优秀教师，受到广师好评。教涯，方诺对孩子既像妈妈般疼孩子，又像朋友样孩子们交流，亦师亦友，受孩子们戴。

方诺带第轮，个叫崔鑫孩子，每次都婆，让方诺老师很解。经解才，崔鑫个特殊庭孩子，孤独但但表现活细节里，很同们互，基本都独独往，还现作文里面，别孩子都阳向容，而崔鑫文字里却淡淡愁。

教经验丰富，又理基础方诺老师到事态严性，委婉崔鑫交流，解崔鑫结。为避免直接交谈尴尬，方诺老师鼓励崔鑫用条方式自己交谈，条夹作业本里，回复也夹作业本里回到崔鑫里。

俩往，崔鑫结打，性格朗许，同们互起，成绩也稳。方诺老师受启，于教角设信箱，鼓励孩子们么事以老师信，容，虽然都么事，但对孩子们都困惑。无论忙，方诺老师都把回信夹作业本里速传达到孩子们。

仅本班孩子信方诺老师，还班孩子也信向方诺老师求助，方诺老师总办法把信准送到信里。

孩子们于对方诺老师戴，由刚始称呼“尊敬方老师”，成“方诺妈妈”，让方