接句，们跟着句。”
辰透过户着幕恍惚得好像以也过，自己像今样站面第次。
以往老师虽，但也让首站着。
自己名差，老师再，也只嘴，从真格，也就今严格点。
熟悉么？
“还呆呢，赶紧，课再被见！”
突如其音把惊，组虽调皮但又王阳。
“还怕丢呢？”
笑着问。
“怕丢，史以第次廊罚作业！”
王阳反驳。
“怕么，错事就受到惩罚！
记性也好…”话还没完，余里便现班主任。
“老班！”
用音提着们。
“舒就，首傻站着！”
班主任儿。
“次布置作业再，就把叫，作业抄遍。”
对组。
完班主任又观察儿，转。
“区别对待啊！”
侧樊豪调侃。
“还没习惯呢？
接受现实吧！”
孙浩打量樊豪：“反正没待遇。”
“哎…”“好，赶紧。”
王阳打断俩斗嘴，向：“舒就”，完便着速起作业。
向自己作业，到刚刚班主任话，里羞愧，也耐烦。
所遇到老师都很好很柔，也叮嘱同们，帮忙注，需候搭把。
越翼翼对待，便越叛逆些，以证与其并无区别。
总得们向神充满怜悯，或许们并无恶，但每次见，就起病事实！
拉拉胳膊袖子，到面伤痕，全部自。
确实病！
铃、铃、铃～课铃惊正回忆往事！
“？”
王阳问。
“没事！”
得犯错被罚么问题，只还些害羞。
“么们样面站着，也没作业吧？”
隔壁班课同到之便都围。
“跟么系，别问，谁还没犯错候！”
还没等回答，们班同就己经替回。
“散，散，没啥好”“起厕所？”
“，卖部。”
“也！”
群逐渐散，廊往往都趁着课奔向各处同。
“谢谢！”
向个帮解围同，认识几朋友杨丽。
“啥，还没完？”
杨丽问。
“己经全部完，只抄没。”
向回。
“吧，帮收拾。”
杨丽边着边帮理作业。
“卖部吗？
买点”问。
“，记记，吧。”
拿着理好作业，向教里。
“好吧，需带么吗？”
“用，没么买，吧，等课！”
站向挥挥。
“，记，自己拿。”
着，杨丽就奔向梯，向卖部。
将放抽屉里，就起杨丽位置拿记，，只隔条过。
但子向凌，全，碰掉况把记拿，点困难。
回到自己位，打记，到通篇鬼符。
常言：“字如其”，话用杨丽简首再贴切过。
字迹，就如同个性格般，洒脱羁、别具格。
再杨丽本，得副好相貌。
灵又失俏皮，很容易让就好。
就字太过于洒脱！
单字无法与本貌结起。
就，畔忽然传阵急促而又略带喘息呼喊：“买辣条，吗？”
抬，又记。
：“。”