第2章 接近高育良
育良每周午都节于当法制建设讲座，堂讲座个汉都颇名，每次都教且座无虚席。
祁同伟，正个接育良好。
午，祁同伟到教，个排靠边位置。
，育良讲座结束们交流，而排位置更容易引起注。
分秒过，教里陆陆续续满。
祁同伟边翻着法籍，边竖起朵着周围同们谈话，试图从捕捉到些于育良信息。
“哎，们吗？
老师梁记秘，现虽然教，但省里还很话语权。”
个戴着镜男。
“当然，老师课，讲些案例，都实打实经验之谈。”
另个男附。
祁同伟到里，更加笃定。
，汉，靠够，还需贵相助。
而育良，就选个。
终于，课铃响，育良教。
穿着得装，梳得丝苟，带着笑容，起既者儒雅，又官员威严。
育良讲座果然名虚传，引经据典，旁征博引，将枯燥法条讲得趣。
祁同伟得入迷，现育良仅理论功底，而且对现实问题也着刻见解。
两个讲座很就结束，同们纷纷起鼓掌。
育良微微颔首，示。
“同们，今讲座就到里，如果么问题，以留继续交流。”
话音刚落，群就围，争先恐向育良提问，祁同伟没着急，座位，观察着育良举。
现，育良虽然对每个问题都耐解答，但神却透些许疲惫。
显然，种度交流让些消。
祁同伟，，。
等到群稍微散些，祁同伟起到育良面，恭敬：“老师，里正好个案例，些方太，您能帮解答吗？”
育良抬起，祁同伟，闪过丝赞许。
“哦？
么案例，。”
祁同伟清清嗓子，始讲述精准备个于农承包纠纷案例。
个案例根据世记忆，结当法律法规，精编造。
，育良对农问题很兴趣，个案例定能引起共鸣。
果然，育良完祁同伟讲述，眉微微皱起，似乎陷入沉。
“个案例很代表性，反映当农法制建设些问题。”
，“么法？”
祁同伟，自己己经成功吸引育良注。
“认为，解决类问题键于完善农承包制度，加基层法制建设，提农民法律识。”
祁同伟侃侃而谈，将自己对个问题考见解娓娓。
“认为，解决类问题键，于管，标本兼治。”
祁同伟沉稳，闪烁着睿智芒，“首先，完善农承包制度。
现制度虽然定程度保障农民权益，但也些模糊清方，容易引纠纷。
比如，承包期限、承包流转、征补偿标准等等，都需步确细化。
们以借鉴些达国区经验，结国实际况，制定部更加完善、更加符代求农承包法。”
“其次，”祁同伟顿顿，继续，“加基层法制建设。
很农区法制观还比较淡，些基层干部农民法律识，遇到问题往往习惯于用老办法、老经验解决，而依靠法律。
因此，们需加普法力度，通过各种形式宣传教育，让法律真正农、农民里。
同，还加基层司法队伍建设，提们业务平办案能力。”
“最，”祁同伟语变得更加坚定，“从根本提农民法律识。
需个期过程，需全社共同努力。
们以通过展法律识竞赛、法律咨询务、法律援助等活，让农民参与习法律，实践运用法律。
同，还注培养农法律，让们成为农民边法律顾问，帮助农民解决常活遇到法律问题。”
“总而言之，老师，认为解决农承包纠纷问题，能痛医，脚痛医脚，而从制度建设、法制建设、识提个方面入，综施策，才能取得实效。
只样，才能真正维护农民法权益，促农谐稳定。”
祁同伟侃侃而谈，将自己对个问题考见解娓娓，条理清晰，逻辑严密，令信。
育良越越惊讶，没到，个，竟然能如此刻见解。
着祁同伟，充满欣赏。
“错，法很好，很见。”
赞赏着祁同伟，“叫么名字？”
“叫祁同伟，政法系。”
祁同伟回答。
“祁同伟……”育良复遍个名字，似乎考着么。
“对当法制建设么法？”
祁同伟，育良对考验。
始阐述自己对当法制建设法，结世经验，提许具瞻性观点建议。
“祁同伟，很错，没兴趣跟着课题研究？”
祁同伟阵狂，，己经成功迈第步。
“荣幸，老师。”
祁同伟激。
“好，回准备，周到办公。”
育良完，拍拍祁同伟肩膀，转教。
祁同伟站原，慨万千，，从刻起，将彻底改变。