女孩又习，即使课休息，周围到处其同打闹嬉笑音，但女孩似乎于另个空，完全屏蔽边吵闹。

男孩次又次从女孩边过，每次都拍女孩肩膀，能引起女孩注唯方式，女孩确注到，也只抬“别捣”，然继续本习题作战。

女孩叫林，班里尖子，男孩叫贺辰，成绩属于等。林初作为插班，已经忘记么候贺辰成为朋友，只记得园里经常到从各个方向传“丫”，而且比，直到向音源处，算回应。好像贺辰从们认识始就喊“丫”，也问过为么样叫，却只回答两个字“猜”。全班都喊“丫”，次同个男孩故逗，也叫“丫”，正好过贺辰到，很个男孩“许喊‘丫’！”然又扭过对林“以许让别叫“丫”！”完就！搞得林。

舍友也曾问过林“贺辰啊？”林只当舍友玩笑，没放。得们只初，世界们很！林世界里，最事就习，努力考入县。

个初、初，林习惯园活里贺辰现。每教贺辰专绕到座位旁边逗，候趁晨，把从抽，候突然吓······;课休息林同矛盾，突然现，对同“啥”，最尴尬林；贺辰也专把弄坏，然趁买个更好送；课休息，林趴子休息，贺辰趴老师讲，直着，直到林受朝喊“响休息”，才拍林然······样活，林习以为常并