办公，教导主任猛转，指着林煜，得音都些颤抖：“林煜，，第就抽烟，还公然顶撞同，到底干么？
为恶劣，带负面响？”
林煜双插兜，歪着，副满乎样子：“主任，真得算啥事儿，您至于么嘛。
就抽根烟，跟子呛几句，能事儿。”
教导主任被林煜态度得办公回踱步，努力让自己，语：“林煜，孩子么就呢？
规章制度为保障每个习活环境，都得遵守。
苏羽，成绩好，又守规矩，还积极维护园秩序，就能跟？”
林煜苏羽名字，屑哼：“就个只呆子，么好。
就抱着本，假正经。”
教导主任脚步，严肃着林煜：“别苏羽，仅习成绩优异，计算编程方面更赋，最还筹备代表参加全国性编程赛呢。
样，才应该习榜样，而处处跟作对。”
林煜到话，微微震，却依维持着副玩世恭表。
么也没到，个抱着本、副乖乖仔模样苏羽，居然还样厉害面。
但自尊作祟，嘴还饶：“参加个比赛而己，么起。
愿，也能番成绩。”
教导主任着林煜，无奈摇摇：“呀，就太自负。
本事就把份精力用正途，别着违反规，跟老师同对着干。
能像苏羽样，努力习，积极向，老师同们都对刮目相。”
林煜没再话，只着，里却着自己事儿。
教导主任见林煜话，以为，便：“先回吧，好好反反自己为。
次再犯，就没么易放过。”
林煜从办公，里越越。
得教导主任就偏袒苏羽，故拿苏羽压。
于，决定苏羽点颜，让自己好惹。
从以，林煜变本加厉违反规。
教里，经常老师讲课候喧哗，讲些夸张又荒诞故事，引得周围些同忍哄笑，但更无奈摇。
还故冲撞过同，却从歉，总挂着副满乎神。
园公告栏，本严肃且承载着各项通与正能量信息方，林煜却成宣泄叛逆“台”。
趁着夜，偷偷溜到公告栏，用彩喷漆面涂抹些调侃规涂鸦，些夸张线条充满挑衅话语，第清晨经现，便园里引起轩然***。
同们纷纷围公告栏，着些涂鸦，议论纷纷。
同得林煜太过分，同则得样很“酷”。
而每次只到苏羽，林煜就像只竖起尖刺刺猬，刻投挑衅目，嘴角微微扬，笑容里满蔑，似乎***裸向苏羽叫嚣：“能拿样？
就打破些规矩，能奈何！”
苏羽为纪律委员，对于维护园秩序着烈责任，自然能对林煜些为管。
总拿着本记本，每次到林煜***，便默默，且严肃记录、点具为。
之，丝苟将些记录理好，交老师处理。
然而，林煜对苏羽些举完全嗤之以。
当老师拿着苏羽记录谈话，但没丝毫愧疚，反而当着老师面嘲笑苏羽老师“跟班”，只按照规矩事“呆子”。
副玩世恭态度，让老师疼己，也让苏羽到分无奈。
两之矛盾，就像球般，次次交锋越滚越。
园里同们都议们之“战争”，支持苏羽，认为坚守原则，维护园秩序正义使者；则得林煜样叛逆为很“酷”，为平淡园活增添几分***。
但无论同们持何种态度，由林煜挑起“战争”，让们两成为个园焦点，都好奇，冲突究竟向何方，又将以样方式收。
苏羽着林煜益叛逆为，分担忧。
，林煜样只越越糟，必须办法改变。
于，苏羽决定个，林煜好好谈谈。
课，苏羽到林煜独自教角落着，便过。
林煜到苏羽过，笑：“哟，好又干么？
又记录***为，好老师里邀功？”
苏羽没理林煜嘲讽，旁边，认真：“林煜，好好聊聊。
对见，但希望能，些并针对，而为维护秩序。”
林煜哼：“假惺惺，以为相信？
就老师同面表现自己，好形象。”
苏羽无奈笑笑：“如果么，也没办法。
但还希望能认真考虑，为对自己周围同都造成好响。
样叛逆，能得到么呢？”
林煜沉默儿，然：“需别管，么就么。
们些所谓好，根本懂。”
苏羽着林煜，神充满真诚：“能自己法，但能用种方式表达。
们以换种方式，比如以参加些活，展示才华，让到闪点。
而通过违反规引起别注。”
林煜抬起，着苏羽，闪过丝犹豫：“真得以吗？”
苏羽点点：“当然以。
相信个能力，只愿改变。”
林煜没再话，只陷入沉。
苏羽，自己话能对林煜产些响，但让真正改变，还需努力。